一、 艾希贝尔钢琴教室
    艾希贝尔专注3—12岁幼儿钢琴启蒙教育，致力于打造6—8年幼儿钢琴教育系统，是融合了学院派教学与现代娱乐性教学的一套最适合孩子的钢琴教育方式。课程中利用卡通人物形象的情景式教育、教材的趣味式小曲，课堂的娱乐式教学等多方面激发孩子的学琴兴趣。同时联合8所高校名师把钢琴系统的教学知识结构进行细化梳理，合理搭配，从而达到启蒙教育到高等教育进行无缝衔接。最后通过课堂教育、舞台表演与互联网3种教学模式相结合，让孩子轻松、高效地掌握钢琴专业技巧，从而实现学有所成、学以致用。
      专注3—12岁少儿钢琴启蒙教育 
      艾希贝尔钢琴开启孩子音乐之旅
二、 艾希贝尔的教学特点（前4个是主要特点）
（1） 情景创设教学——艾希贝尔卡通人物形象贯穿教学内容，在动画世界里学会音乐相关知识与技巧，让学习变得更加有趣。
（2） 思维引导教学——艾希贝尔根据孩子性格特点、左右脑发育特点、手指力量训练特点等个性学习情况来引导孩子完成钢琴知识技巧的学习。
（3） 单元知识架构教学——艾希贝尔通过对钢琴技巧的分解，由简到难，循环训练来加强对钢琴技巧的掌握（单音技巧、双音技巧、和弦、音阶琶音、奏法等）
（4） 听觉传达教学——艾希贝尔通过先听再唱后弹的教学顺序，结合伴奏音乐与互联网练习视频建立以声音为标准的教学方式，遵循了音乐教育的规律，让孩子规范、系统的进行学习。
（5） 模仿教学，先弹奏后识谱
        原理1：孩子的学习特点：模仿能力强
原理2： 先弹奏后识谱：科学的教学顺序，熟悉键盘——弹奏能力训练——视奏能力训练（识谱）——综合能力运用，化难为易，重点教学，难点突破，让孩子快速掌握钢琴学习的技术点
价值：快速见证孩子的学习效果，学习三个月能达到传统教学半年的学习效果，不仅节约的金钱也节约了孩子的时间
如：12节课（1440元）=24课（1920元）  节约480元
同时：节约孩子三个月的学习时间
传统行业易出现的问题：边弹奏边识谱，孩子同时关注识谱、键盘、手型，孩子掌握起来比较困难，容易出现挫败感，不利于孩子兴趣的培养，同时对知识点没有重点突出，学习类型多，见效慢。
（6） 单指教学，化难为易
原理1 ：孩子的生理特点：4、5指比较弱，练习时间少，左手使用较少（除左撇子外），手指力量比较弱
原理2：每个手指独立训练，练习比较简单，孩子容易掌握，容易调动孩子学习积极性，同时加强4、5指和左手的练习，增强孩子手指的力量，帮助孩子建立良好的手型及增强手指的弹奏能力
价值1： 孩子快速掌握弹奏要点，避免孩子出现畏难情绪，减轻孩子的负担，提高孩子的学习兴趣
价值2：建立正确的弹奏手型，增强手指的弹奏能力，不用后期用相同学琴的时间去改手型。
传统行业易出现的问题：没有进行单指练习，易出现4、5指站立困难或出现5指塌陷，造成手型较差，影响孩子的学习效率
 （7）、乐曲改编，轻松玩转音乐
原理1：对简单熟悉的乐曲进行改编，引起孩子的学习兴趣与激情
原理2：孩子可以把同一首曲子用多种方法弹出来，容易建立孩子的   自信心，同时也培养孩子的创新能力和想象能力
价值：艾希贝尔不止是教孩子学习钢琴，同时也培养孩子的综合能力，提高孩子的艺术素质
话术：艾希贝尔除了教会孩子弹奏钢琴以外，我们更加注重孩子的综合能力，我们通过乐曲的改编这块，锻炼孩子的创造能力和思维能力，就让小朋友感觉就像是在玩音乐一样，从而达到轻松学琴，玩转音乐。
（8） 注重视奏能力的训练 ，提升学习进度，不用花50%时间教识谱
原理1、艾希贝尔钢琴教育先弹奏后识谱，孩子的手指弹奏能力大于识谱能力，让识谱变得更简单，缩减课堂识谱学习的时间，从而提升孩子的学习兴趣，培养孩子的成就感
原理2、艾希贝尔识谱课提倡一个句子一个句子的学习，注重孩子逻辑思维的训练，提高学习识谱的效率，为孩子节约50%的识谱学习时间
学习价值：识谱教学一段时间后，孩子可达到双手上键直接弹奏，快速完成看谱弹奏
话术：艾希贝尔从一开始就锻炼孩子的视奏能力，孩子一般就是看着谱就能弹出曲子，然而相比与传统教学，我们不用教孩子一个一个的去识谱，从而给孩子节约很多宝贵的时间。
（9） 快速见证学习效果，一节课就能弹曲子，一个月上音乐会
原理1：艾希贝尔钢琴教育提倡课堂教学与实践教学相结合，基础教学与提高教学相结合，兴趣培养与素质培养相结合，快速达到学习效果
原理2：每月举办音乐会，3个月为孩子举办个人音乐会，提高孩子舞台展示能力，培养孩子的自信心，定期见证孩子学习成果。
价值：快速见证孩子的学习效果，学习三个月能达到传统教学半年的学习效果，不仅节约的金钱也节约了孩子的时间
如：12节课（1440元）=24课（1920元）  节约480元
同时：节约孩子三个月的学习时间 
（10）以歌曲学习为主，让孩子享受音乐的美妙
     话术：相比于传统教学的教材选取，我们艾希贝尔的教材是由全国的教研团队利用中国孩子的学琴特点，选用一些中国小朋友喜欢的曲子作为教学。这样让孩子在快乐的同时也学到了更多的知识。
主要以模仿教学，先让孩子弹曲子，提升兴趣后，在识谱将乐理知识一点一点以故事或者游戏引导孩子。我们第一册教材就是不识谱的，像第一册教材上，全是小朋友们喜欢的儿歌，可以让孩子边弹边唱，在同龄人中别人会唱的但是他会弹，这样可以增加孩子的自信。像您现在可能看见孩子在单指弹奏，因为大家都知道左手是要弱于右手，后三个指头也要弱一些，那我们在学习的过程中要让孩子每个手指都能单独站立，一直保持钩钩手的手型，家长在监督的时候也很简单，手型不对时，直接跟孩子拉钩钩就可以了，这样练习几节课让每个指头都能独立站立后再让他五指上键，那时他的手型一定会很漂亮，弹钢琴手型还是很重要的一部分。我们平均每个月都会有一场音乐会，像钢琴这个大件的东西，如果我们不给孩子一个表演的平台，那么孩子就没机会去展示自己，学习钢琴一定要让孩子有更多的舞台表现，这样可以锻炼他们的综合能力。

三、 艾希贝尔教学app功能

（1） 音乐曲谱——与教材匹配的音乐曲谱，实现听觉与谱子的结合，左右手可分解弹奏，实现快速识谱、辨音的学习效果
（2） 伴奏音乐——与乐曲匹配的伴奏音乐，实现听觉与触觉的结合，通过耳朵的训练，实现快速记忆旋律、感受音乐情绪、达到舞台表演效果
（3） 教学视频——教学视频分为示范视频、讲解视频、陪我练视频
示范视频：让孩子与老师建立示范标准，整体感受乐曲表现效果
讲解视频：知识点细化讲解，让老师快速、高效的掌握每一节课知识要点，帮助教师快速成长
陪我练视频：孩子练琴伙伴，先听再唱后弹，帮助孩子养成良好的练琴习惯
（4） 教学质检——网络教学质检，名师指导，三重教学质量检测，为孩子的教学保驾护航

四、 艾希贝尔三大教学思想
1 注重早期音乐教育，为幼儿启蒙教育提供优质的教育资源，助孩子赢在起跑线上
2 体验式教育，听觉与触觉的完美结合，为孩子创造良好的音乐氛围，让孩子感受音乐的美妙
3 个性化教学，根据孩子的性格特点、思维方式而进行教学，尊重孩子的个性发展，鼓励学生的个性发展，鼓励学生自信、自立、创新，学有所成、学以致用。

五、 艾希贝尔教学理念（六大教学理念）
 （1）“快乐学琴、健康成长”让孩子享受音乐的美妙
 （2）“以人为本，因财施教”不同的孩子有不同的教学方案
      （3）“感性教学、理性规划”感性与理性相结合，快速见证学琴效果，培养孩子成就感
      （4）“音乐的聆听的艺术，也是表演的艺术，培养孩子对音乐的感受及表达，是教学的目的
      （5）“熟悉—训练—督导—展示，教学很重要，但是教会孩子学习更重要
      （6）学生与教师双重教学质检和总部网络专家质检，三重教学质量把关，为孩子的学习保驾护航


六 艾希贝尔与传统钢琴的比较
（1） 选曲的比较：选择孩子熟悉的中外名曲，孩子容易接受，减少学琴压力，容易建立成就感
传统教法现在基本上教材都是用小汤，小汤选曲为国外歌曲，孩子很陌生，弹完也不知道自己弹的是什么。艾希贝尔教学法是自己的内部教材，选取为中国儿歌，像两只老虎、小星星、欢乐颂等孩子熟悉的歌曲，可以边弹边唱，容易让孩子感到自豪，会唱的儿歌都会弹。
（2） 难易程度的比较
a（传统） 看起简单，学习难
b （艾希贝尔）看着复杂，学习简单
     传统教法一开始学钢琴就是学五线谱，摆手型，有些孩子学一节课才学会一个“哆”，我曾经遇见一个孩子，学了一年才学会两首曲子，一首两只老虎，一首小星星。艾希贝尔第一节课就可以学会弹一首两只老虎。我们主要是以模仿教学，因为这个阶段的孩子记忆力和模仿力是最强的。
（3） 教学能力培养比较
三大主要主要能力：弹奏能力、视奏能力、音乐表现力
a （传统）“一把抓”几项能力同步学习，训练的针对性减小
b （艾希贝尔）“分阶段练习”根据孩子的思维发展规律，几项能力逐步突破，针对性解决各项难点，见效快
（4） 视奏能力的比较
a （传统）以识谱练习为主，先分手练习，再双手弹奏，视奏要求不明显
b （艾希贝尔）以视奏练习为主，双手同时学习，养成视奏的好习惯
（5） 手指弹奏能力比较
a （传统）顺其自然练习，根据教材和学生的手指条件进行内容训练，出现问题解决问题
b （艾希贝尔）针对性练习，规避孩子手指弹奏问题，提前把问题扼杀在摇篮中
（6） 教学内容搭配比较
a （传统）教学内容随机组合，凭经验选择
b  （艾希贝尔）根据技巧训练进行组合搭配，根据学生情况进行适度增补
（7） 教学模式比较（分年龄段教学模式）
a （传统）以教材为主导进行教学模式
b （艾希贝尔）以学生为主导进行教学模式
（8） 学习效果的比较（阶段成果比较）
a（传统） 以考级为标准，强调结果
b （艾希贝尔）以能力为标准，强调过程
 教学效果同等水平优于市场20%
（9） 教学教法的比较
a（传统） 灌输式教学
b （艾希贝尔）引导式教学
（10） 琴童妈妈的快乐与烦恼比较
a （传统）需要陪练，以教师的标准为标准
b （艾希贝尔）无需陪练，以示范演奏标准为标准
   其他话术：
1、兴趣的比较：所有的家长听到钢琴第一反应都会觉得很枯燥，那是因为传统教育给大家留下了这样深刻的印象，我见过很多传统学琴的孩子，学两三年以后，完全就再也不想碰钢琴，有些家庭甚至都不能在家里说琴这个字，你们可以想象孩子是有多厌恶，这就是因为传统钢琴只知道让孩子不断的考级，你想想就算是大人一年只弹那几首曲子也会受不了，更何况是孩子。艾希贝尔主要就是以培养孩子兴趣为主，会根据每个孩子不同的性格，爱好等，每个孩子都会有一套适合他的教学方案。
2、启蒙年龄的比较：传统学琴5岁以上，艾希贝尔钢琴3岁可以学习钢琴
3、琴童妈妈的比较：传统学琴家长跟着一起学，需要靠家长替孩子记住知识点，练琴时好监督。艾希贝尔钢琴孩子兴趣浓厚，不用家长一起学，也不需要家长陪练，孩子自己就能自主练琴。每堂课下课后，每位老师都会与家长沟通交流，并在成长手册上记录孩子本节课的学习情况，练琴时需要注意的地方等。
4、课堂氛围的比较：传统学琴是用灌输式教学，气氛死板。艾希贝尔是用引导式教学，寓教于乐，上一节课就是听了一个故事。
5、教学效果的比较：传统学琴主要是靠考级来见证学习效果，老师都想快速考级，导致基本功牢固，勉强过级，实际水平达不到标准。艾希贝尔有很多展示的平台，每月都会给孩子开音乐会，如：新生音乐会、个人音乐会、老师专场音乐会、生日音乐会、节日主题音乐会等，还会对每位学生进行教学质量检测音乐会。
6、老师教法的比较：传统学琴灌输教育，就像读小学一样，老师只会一味的把知识强行灌输给孩子，完全不管是否真的学懂了。艾希贝尔钢琴以引导教育为主，针对不同的孩子，不同的情况，都有不同的方法，比如有些孩子喜欢听故事，那一首曲子就是一个故事。有些孩子喜欢做游戏，那课堂上就是在玩游戏，我们主要就是让孩子上课边玩边学，从他自身兴趣入手。